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    2014年4月山东昌乐学习体会 政治组谢立新
     

    感受的是震撼,收获的是转变

    大开八中政治组  谢立新

    按照学校的统一安排,我有幸到山东昌乐二中进行了三天观摩学习,身处管理规范有序的校园,感受着精彩纷呈的课堂,我感受颇多。在学习中,我结合观摩课堂教学、观察到的现象、听到的报告交流,结合对自身工作的思考。现将感悟及学习体会汇报如下:

    感受:

    一、271高效课堂得益于“六大解放”:

    高效课堂的理论依托是“以人为本”,得益于陶行知先生的“六大解放”。一是解放学生的头脑,学生的头脑不只是用于记忆,还用于思考。二是解放学生的双手,要创造机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。三是解放学生的眼睛,要让学生学会观察,观察自然,观察社会,观察生活。四是解放学生的嘴巴,给学生机会表达,学会表达,学会交流、演讲、主持、评价。五是解放学生的空间,让学生走出去,让学生自由发展。六是解放学生的时间,学生的高效学习,确保有更多时间从事学习之外的其他活动。

    二、271高效课堂立足于三个转变:

    1、教师角色的转变:由师长变为学生,由领导者变为组织者、合作者,变“教”为“启”,变“教”为“帮”。

    2、学生角色的转变:学生要成为学习的小主人,变被动接受为主动探求。

    3、教室功能的转变:使“教室”变为“学室”,使“讲堂”变为“学堂”。

    “教学”被诠释为——教给学生如何学习,边学边习。

    感悟:

    通过本次学习参观我意识到,学生是学习的主人,更是发展的主体,学生的学习过程是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的一个综合过程。教师不再是知识的垄断者,不再是传道授业解惑的唯一执行者,更多的是学生成长道路上的引导者、激励者、帮助者。教师的责任更重要的是鼓励与唤醒,鼓励学生进步,唤醒学生的潜能,是帮助学生成长,而不是代替学生成长。教师既是学生的教练,又是学生学习的伙伴。

    启示:

    怎样的教师才是真正的好教师?这也是此次外出参观带给我最大的启示。很显然,在现代教育中,只展示教师高素质的课堂是没有活力的,而真正的好课应该是学生演绎出来的,而非我们的教师教出来的。因此,我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待改变,要从根本上树立全新的教育理念和教师观念,同时我们的眼睛要重新去过滤我们的学生,在我们眼里的每一个学生应该是一个“完整”的人,而不只是一个承载知识的容器。

    我们要松开捆缚学生的枷锁,我们要让学生得到解放,而在这之前我们得先解放我们自己,解放我们的观念,解放我们的思维,用新的眼光去看待今天的学生,用发展的眼光去看待我们的教学。